一、小学六年级的作文怎样辅导呢？
进入小学六年级后，语文进修各个方面的要求达到了小学阶段的最高水平。在作文这一板块，不论是结构、内容，还是主题想法，对学生的要求都达到了一个新的高度。那么，我们有哪些技巧技巧可以提高六年级学生的作文水平呢？下面就来看下吧！
一、开头写法
要点题，也就是把深入了解里的字、词用到开头中，这样会显得文章中心更明确。接下来是定位，也就是确定作文的写作范围，要写的内容包含哪几许方面。同时还有文章的想法情感定位，也就是整篇文章你想表达的情感、态度是赞扬的、批评的，还是中立的等等。
最后是引出下文，就是在开头的最后一句话，用一些比较含蓄的语言，天然而然地带出下面的内容。除了这些，小编还建议大家如果有合适的名言警句、诗句歌词等材料，可以选择适当的位置放在开头中，这样文章的文采就多了不少。
二、中间写法
1.承接开头。就是接着开头的内容来写，这样就不至于随意发挥而导致作文跑了题。如果开头我们很好地点了题，那么接下来的写作就不容易写偏。
2.有条理地叙述。有条理，也就是要按照一定顺序来写。这样才不至于让人看着摸不着头脑，不知所云。一般来说，我们的叙述顺序有这样三种：时刻顺序、空间顺序、情感顺序。
时刻顺序就是按照事务的提高顺序来写，或者按照早晚、四季的顺序来写。当然，这里面可以运用插叙、倒叙等叙述顺序，让文章结构更多样。空间顺序一般在游记类文章或者说明文中用得比较多。情感顺序是按照人物对人、事物的情感态度变化的经过来写，比如一个人对另一个人的态度前后经历了责怪、批评、愧疚的变化。
3.详略得当
这一点在日记、作文中都很重要，由于篇幅有限，同时为了让读者抓住重点，因此我们在写作时，要选择最有意义的事务，或者令人印象最深的事物来写，其他的部分简单介绍即可。
三、小编觉得的写法
1.呼应开头
我们在做阅读题的时候，会发现很多文章的开头和小编觉得内容是比较类似的，这是为了让文章结构紧凑，同时再次突出文章主题。
2.写出自己的“心里话”
所谓“心里话”，就是我们对自己所写的事物的感受、感悟等等，通常这就是我们最想在文章里表达的物品。写出感想，不只是给读者看，也是在锻炼自己的思索，让我们从生活中明白一些道理。
六年级作文不仅要求我们把事务讲清楚，还要能把故事讲得好，能从中悟出一些道理。
下面推荐一篇写作进修专题，希望能帮助到你
小学高年级语文作文提分攻略_专题-高途课堂易学平台
二、怎样辅导小学六年级英语?
本人一样，大一英语专业在读。同样被家里人拉去辅导小学的英语。不过那个是初一，但基本上差不多。
你可以先提前探一探他的底子。比如说你可以让他做一套卷子。六年级的卷子就让他做六年级的，看一看他的基础好不好。接着你可以根据他的卷子来找他的薄弱点。就比如说他英语阅读很差劲，具体缘故是何？看不懂文章中的单词，还是无法领悟单词连起来句子的意思？
如果他是单词无法领悟，那你可以考虑先从音标开始教，接着用他的课本进行进修。如果是无法领悟句子的意思，你可以试探一下基本的语法。
你还要再帮他补完基础的同时，提前预习他下一学年的课文，单词。不要求我们讲的透彻，至少要讲的清楚，比如课文中的一些短语或者重点句型。
最后要记得布置作业。就比如我在每次辅导结束之后会告诉他下一次来要抽查单词之类的，进行听写。毕竟温故而知新。
我也是第一次进行补课。不过你可以根据你自己上补课班的经验来进行相应的教学。
三、怎样上好小学作文辅导课？
在小学语文教学经过中，作文课是让老师，也是让学生头疼的课。那么，怎样教好作文课，让学生消除对写作的恐惧心理，使他们愿意写作、乐于写作，我认为在作文教学经过中，要激发学生的写作兴趣，接着，注重学生日常观察的能力培养，注重日常的阅读教学，以此丰盛学生的作文智慧。教师还要根据学生的个体差异，采取诱导，启发等教学技巧，使各种不同基础的学生都能有所收获。下面谈谈几点作文教学的途径和技巧。
一、激发诱导作文
学生好奇、好动，直观的心理特点，在培养学生的写作兴趣方面，教师要技巧新，把学生兴趣集中在欢乐情景中、玩耍中、游戏活动中、直观中，还可以利用学生的无意注意，诱导学生的作文兴趣，最常用的技巧有：
1．根据学生爱受表扬的特点，充分肯定学生优点，多给学生鼓励、表扬，让学生体验成功的高兴。
2．在写作文前，有意带学生多参观、游玩，精心安排一些活动，在活动中让他们真正地感到高兴，同时诱导激发他们的写作兴趣。
3．让学生们听故事，讲故事，以诱导激发他们的写作兴趣。
二、激发诱导口述能力是提高作文水平的主要途径
反映，而语言是人脑思索的产物，是心灵的展示。把一件事很完整的口述下来，就能写下来。因此在培养学生的口述能力方面，教师要下大功夫，常用的技巧有：
1、先诱导学生口述身边发生的真事，逐步要求语言流畅，句子通顺、完整。
2、进一步要求学生再复述，教师诱导，激发学生搞清事务的起因、经过、结局各是何。
3、最后让学生复述此事的时候，要加上自己的看法。
4、让学生把自己最后的复述写下来。
5、教师先拓展资料口述作文，再写作文，是解决学生作文难的途径。
三、让学生积累作文语言
学生丰盛的语言，是作文层次清楚，结构严谨，内容生动的基本条件。如果语言不丰盛，写出来的文章枯燥乏味，不生动、不感人，更没有创造觉悟。因此必须让学生做到：多背优美词句，多看杰出范文，多写心得体会。只有这样，日积月累，作文水平在不知不觉中就会提高。另外，教师也可以有选择地向学生推荐一些报刊和文章，让学生自主阅读，要求他们边读边圈点勾划，记好读书笔记，写好读后感，真正养成不动笔墨不读书的好习性。
四、评讲作文、诱导学生作文的兴趣
评讲作文要多鼓励，多表扬。评讲作文要纠正错误，但语言要婉转。评讲作文要全面细致。评讲作文时，对共性难题要集体讨论，也可以让学生反复设想、反复评价。
在作文教学中，教师的诱导，激发兴趣至关重要，应该成为作文教学经过中的一条主要途径、主要技巧 。
四、家长怎样辅导孩子写小学作文？
小学作文可以分两步走：先读课文，后写作文。
学生作文写的好坏，直接影响到语文成绩的高低，因此，家长必须抓紧时刻，采取最有效的技巧引导孩子进修。
先学课文，后写作文，是小学生写作文的有效途径。
一、先学课文
家长要引导学生读懂课文。我以《乡下人家》为例具体讲解：
第一段到第四段是第一部分：具体写了房前，种瓜、养花；屋后，养鸡养鸭。
第五段、第六段是第二部分：具体写了夏天，傍晚门前吃晚饭；秋天，夜晚听歌入梦乡。
第七段是第三部分：写一年四季总有迷人的风景。
学生要在家长的引导下，明白文章的写作顺序、内容和结构，以及先写何，后写何等等，为自己写作文打基础。
二、后写作文
家长在学生领悟了课文的写作思路后，就可以选择一件与课文同类的事务让孩子写。
第一段，是事件的开端；
第二段，写第一个场景；
第三段，写第二个场景；
第四段，写第三个场景；
第五段，小编觉得。
学生写的内容可以参照课文写的简单一些。先写一个场面，再写第二个场面，段落也不一定是7段，5段也可以，字数在500字以上。
按上述思路，学生要结合自己的特点，活学活用，练习一段时刻后就会稳步提高的。
五、怎样辅导小学作文写作技巧？
小学生写作文最好是先练习基本功，就是老师或家长要引导孩子在熟读课文的基础上，再写作文。
如果课文读的不熟，就不要着急写作文，否则，写了也是白写，由于写的不对。
熟读课文，就是让孩子先看课文是怎样开头、怎样小编觉得、怎样叙事的，以及怎样运用表达方式和修辞技巧的。这些难题读不懂，是不能写作文的。
例如桂林山水这篇课文，学生通过反复阅读后，就会了解和领悟课文是运用了引用式开头、引用式小编觉得。有了直观的感受和初步领悟后，就可以进修引用式开头和引用式小编觉得的技巧了。
这是最常见的技巧。学生熟练地掌握了以后，就可以活学活用、举一反三了。
之后，学生就可以进修课文中出现的比喻句和抒情句。要根据孩子的领悟能力选择行地练习。不能急于求成。
暑假是学生学作文的最好时期，家长一定要引导孩子有目标、有步骤、讲技巧，合理地进修课文和作文。这样，才能收到事半功倍的效果。
六、小学作文辅导
小学作文辅导：提升写作技巧的秘诀
小学作文辅导一个重要的课题，对于孩子们的未来提高具有深远的影响。在这篇文章小编将中，我们将探讨一些提升写作技巧的秘诀，帮助无论兄弟们更好地辅导孩子完成作文任务。
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我们需要了解孩子们的写作水平，根据他们的实际情况制定相应的辅导策略。对于初学者，可以从简单的句子开始，逐步提高难度，让他们逐渐掌握语法和词汇。同时，我们需要鼓励孩子们多阅读、多观察、多思索，积累更多的素材，为写作打下坚实的基础。
培养孩子的写作兴趣至关重要。我们可以尝试一些有趣的教学技巧，如游戏写作、故事接龙等，激发他们的写作热诚。同时，我们还可以引导孩子观察生活中的细节，让他们从日常生活中寻找灵感，培养观察力和想象力。
在辅导经过中，我们需要耐心地给予指导和帮助。对于孩子的错误之处，要给予正确的纠正和指导，帮助他们逐步提高写作水平。同时，我们也要鼓励孩子们勇于尝试、不怕失败，培养他们的自信心和勇壮。
除了以上提到的内容外，我们还可以通过下面内容技巧来提高孩子的写作技巧：提供丰盛的素材、开展定期的写作练习、给予及时的反馈和鼓励、培养良好的写作习性（如定时写作、定期阅读）等。这些技巧将有助于孩子们更好地掌握写作技巧，提高他们的作文水平。
小学作文辅导是一项需要耐心和技巧的职业。怎样样？经过上面的分析提到的技巧和策略，我们将帮助孩子们更好地掌握写作技巧，提高他们的作文水平。让我们一起努力，为孩子们的未来提高奠定坚实的基础。
七、小学生作文该怎样辅导？
作文其实是个很简单的事务：
一
从宏观上来看，小学作文负责常识性的物品，初中作文负责画面性的物品，高中作文负责逻辑性的物品。
因此，小学作文的基本要求是看到何写何。
二
接下来看作文分数和作文字数，大概情况如下：
一年级：15分（50字）二年级：15分（100字）三年级：20分（200字）四年级：20分（300字）五年级：25分（400字）六年级：30分（500字）七年级：30分（500字）八年级：40分（550字）九年级：50分（600字）中 考：50分（600字）高一级：60分（800字）高二级：60分（800字）高三级：60分（800字）高 考：60分（800字）
因此，小学作文的第二要求是，把认识的汉字，特别其中一个的写出来。
三
通过观察课本我们可以发现，作文分为看图写话、写话、写作，没有创作的部分。
这就说明，作文的要求是，把要表达的表达清楚。
因此，小学作文的第三要求是，句式变换，句式变换分为连词成句、缩句、扩句、改句、造句，小学涉及的部分主要包括连词成句、扩句、造句以及简单的改句。
四
小学作文充其量就是片段，还没有达到完整内容的程度。
因此，小学作文的第四要求是，完成一个完整的画面，完成一个情感的表达，只需要一个。
五
小学作文分为两个阶段，一到二年级主要是句子，三到六年级主要是片段。
无论片段还是句子，要写何内容呢？
要写的包括记人、叙事和简单的写景和状物。
因此，小学作文的第五要求就是记叙文这个体裁的写作。
最后的建议：
1.让你家小学生多写写日记，日记不需要好坏，只是为了帮助记录灵感，在写作文的时候能用上，同时这一行为，还可以提高思索能力。
2.把记叙文这个体裁，让学生了解清楚。
3.多批改作文，这个技巧能针对难题难题解决。
4.陪伴你家孩子，一起看景物，一起讨论想到的事务或难题，进行简单的引导。
八、怎样辅导小学作文？
小学生写作文，是处在写作的起步阶段，因此，在暑假里，老师或家长对学生的启发和引导就显得特别重要。辅导学生找准写作的突破口， 做好“三引导”，作文成绩会快速提高。
一、引导阅读
引导阅读，是学生写作的第一步。小学生阅读，以课内阅读为主，以课外阅读为辅。老师或家长要引导学生有针对性地阅读课文。课本里的每一篇文章都有代表性，字词句章，需要背诵领悟就可以了。千万不要舍本逐末、舍近求远，去买”小学生作文选”之类的书。由于这样的书质量无法保证，几乎是没有用的。家长要引导孩子分类认真阅读课文。写人的文章，认真看《少年聂耳》《倔强的贝多芬》等；写事的文章，反复看《苏红的画》《举手的秘密》《飞夺泸定桥》等；写景的文章，仔细看《黄果树瀑布》《长城》《日月潭》等。
二、引导写作
1、孩子能不能说清楚一件事？2、孩子能不能写清楚一件事？3、能不能既说清楚、又写清楚一件事？这是四五年级学生应该具备的能力。如果达不到这一点，家长就要请家教辅导孩子写作文了。4、能说出一件事但写不出一件事5、既说不出一件事也写不出一件事家长要对号入座，看看孩子属于下面内容的哪种情况，接着，再对症下药。引导写作，是学生写作的第二步。“万丈高楼平地起”。孩子最先开始写作文，要从最简单的做起，先写一件自己最熟悉的事。可以参照语文书上的写作思路，写同一类的事，写清楚、写完整就可以了。也可以写自己最熟悉的人，具体写何，关键看孩子的实际情况。学生在练习写作文的时候，要立足于书本上的字、词、句、章，按要求背词语、词组、成语、名言以及古诗等。每学期的词汇量足够学生用了，达到会背，会用就可以了。学生写作的时候，要抓住三个环节：一是，学生先模仿课文中的谋一句话写，练习熟练了以后，再改成自己的话，不是照搬照抄课文。二是，学生再模仿课文中的谋一段话写，练习熟练了以后，再改成符合自己特点的一段话。三是，学生尝试着写一篇短文，写人的、写事的、写景的都可以，根据学生实际情况而定。不管写何作文，一定要真诚、准确、完整。
三、引导修改
引导修改，是学生写作的第三步。学生写完作文之后，还要认真修改，不可忽视。修改是写出一篇杰出作文的关键环节，不可缺少。家长要引导以课文为范文，指导学生修改，逐句逐段修改。一定要让学生知道何故要修改、怎样修改才对。学生修改一次，就会提高一次。按上述思路，家长要结合孩子的特点，灵活运用，坚持下去，就会写出高分作文了。
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九、怎样辅导小学生写作文呢？
作文是要通过日积月累长期坚持慢活、细活。不能操之过及。简单可以从如下几许方面在家针对性辅导、加强。
1）重点练习二年级的看图说话，如叙事六要素：时刻、地点、人物、起因、经过、结局等等等，给孩子理清写作的顺序。
2）家长要告诉孩子作文的写作技巧如：怎样开门见山，首尾呼应，插叙，倒叙，怎样点题等等。并融入到日常阅读中。
3）鼓励孩子面对新的作文题时，多想、多思索，可以和家长多交流，但不建议家长直接表达见解，这样孩子写出来的作文才有灵性，才有特点。
4）写作来源于生活。可以让孩子以循序渐进的方式，已周记或日记方式记录日常生活、达到日积月累的影响。
5) 当孩子写好作文后，让孩子多检查语句是否通顺，是否有错别字。最好能多一些鼓励的方式，点评他优美的词语、句子或者创造的想象力等等，这样孩子的写作劲头会更强。
6）最最重要的还是阅读，俗话说“读书破万卷，下笔如有神”就是这个道理。要选择适合孩子年龄段的经典好书。
7）若在家效果不是很明显，可以考虑送到专门的作文辅导机构进行提高。
十、怎样辅导小学生写作文？
建议说明一下年级，不然低年级写作跟高年级写作是不一样的。
1.给与基础的技术性指导：
小作者从五感出发观察周围的事物，以凤头猪肚豹尾的结构按照一定的顺序描述，加强抒情和点题。
2.习性的培养
多读书，尤其是课文一定要带上情感读熟，词语默写一定要保持高正确率。从写作的角度来说，多读课外书，每周摘抄一篇美文。参考意林，爱的教育，绿山墙的安妮等等。
3.允许孩子看范文甚至是抄范文
4.适当给与奖励。
